丛雪一时有些进退两难。
她其实可以下次再来的，但雷老师已经拎着包风风火火地走了，偌大的教师办公室只剩下他们两个人。
方屿青伸了个懒腰，走到老雷的办公桌旁，抬脚勾出一张椅子坐下。
见她还杵在原地一动不动，他偏了偏头，语气有点懒：“不是有题要问？”
丛雪只好硬着头皮走过去，也搬出一把椅子坐下。
奇怪，明明在教室他们也坐同桌，可在这空旷无人的办公室里，丛雪竟然感觉到一丝紧张。
她摊开卷子，小声说：“就是这道物理题……有点卡住了。”
方屿青低头扫了一眼：“卡在哪儿？”
“嗯……我试着做了电源分析，但是电路图和安培力的情况挺复杂的，就……思路有点乱。”
她犹豫了一下，还是将那张潦草的草稿纸摊开，递到他面前。
这张图画得有多乱，她自己心里清楚。
丛雪抿着唇，心中忍不住嘀咕：他大概会觉得我是个傻子吧。
方屿青瞟了一眼那团乱成一锅粥的符号，顿了顿，拿过她的卷子，从头开始看。
丛雪：“……”
莫名有种被老师检查作业的紧张感。
她不知道他在看什么，只能讪讪地咽了几下口水，试探着开始解释自己的思路。
反正脸已经丢了，就干脆豁出去，换一次彻底搞懂的机会吧。
方屿青并没有打断她。
他一边听她讲，一边飞速地浏览卷子，眉头轻轻皱起。
丛雪觉得喉咙越发干了，硬着头皮把自己的思路讲完，他也刚好看完了最后一道题。
方屿青将试卷丢到一旁，十分不见外地拉开老雷的抽屉，抽出一支铅笔，和一张空白草稿纸。
他在纸上划拉出几个区域。
丛雪嗫嚅：“我的思路……是不是……有点乱？”
方屿青仿佛完全没觉察到她的局促，话说得直接：“正确率勉强一半。说明你只听懂了皮毛，还没弄明白物理究竟在研究什么，思路谈不上。”
丛雪：“……”
他一边说，一边在纸上列出高中物理的几大基本元素：静力、运力、能量、冲量、电场、磁场……
接着，开始勾勒各要素之间的关联。
“课本讲的是‘章节逻辑’，但物理的底层是‘系统逻辑’。”
他一边画图，一边侧过脸，犀利的眼神扫过来，确认丛雪有没有跟上自己。
“各知识点之间是相联的，就像在织一张网。这张网搞不懂，仅仅是题海战术的话——”
丛雪眨眨眼，忐忑地望着他。
“倒也够用，”方屿青轻轻一勾唇，“只是没法让你和别人拉开差距罢了。”
他语调淡淡的，话说得直接，却没有半点居高临下的姿态，也没有对她混乱的逻辑冷嘲热讽，只是用一种平铺直叙的方式，把事实摆给她看。
他解释着各个模块的关键点，却跟老师在课堂上讲得不太一样。顺序打乱了，用词非常简单，偶尔还对丛雪提问。
手中的铅笔边写边画，一张清晰的高中物理知识地图渐渐浮现出来。
丛雪听得很投入，答得也用心，渐渐就忘记了紧张。她状态越来越放松，想到什么问题就立刻问出口，心中暗暗惊讶，自己竟然有这么多不懂的地方。
方屿青却只是有选择地回答；他没有回答的问题，丛雪猜测是因为书上就有。她偷偷记下来，回去自己看。
纸上的线条，图形和关键词越来越多，丛雪觉得，她好像第一次摸到了物理的入口。
那些干瘪的公式，不知所云的例题，忽然就变得立体起来，像齿轮一般，严丝合缝地嵌在一起，流动着逻辑的光芒。
等到方屿青将那只快写秃的铅笔往桌面上一放，自习课已经结束了。
草稿纸上密密麻麻，满是图示与文字，像一张独属于她的地图。
他画给她的。
“物理看上去在逼你做题，实际是在逼你建模。”方屿青抬起下巴，示意她的卷子，“你有没有想过，那道题为什么要这么出？”
“为、为什么？”丛雪一怔，脱口而出。
她一紧张，平日里总是垂着的眼睛一下子睁大了，圆圆的眼珠像两颗黑葡萄，干净又坦诚，那不知所措的样子懵懂极了，像呆萌的小动物。
方屿青脑子里一下子蹦出她笔袋上那只灰扑扑的绒毛企鹅。
唇角不由弯了弯。
继而又莫名诧异——他怎么会记得她笔袋上的图案？
丛雪以为方屿青在笑自己笨，低下头，悄悄咬了咬嘴唇。
方屿青收回目光，没再逗她，淡淡地说：“自然有出题人的心思在里面。试着揣摩一下他要考你什么，题目的逻辑会清晰很多。”
他说完就站起身，将卷子递还给她：“我还有事，这道题你自己解。”
他没有带走那张画了一整节课的草稿纸。
丛雪目送着他的背影消失在门口，直到办公室的门彻底合上，才回过神来。
低头重新读了一遍题干——原本杂乱无章的条件，此时竟然拨云见日，一点点显露出它隐藏的秩序。
丛雪握住笔，从头开始解题。
做到一半，虽然仍有些吃力，但好像已经能够分辨出自己在哪个模块最为薄弱，哪个知识点还没有真正掌握，而不是像刚才那样乱作一团、无从下手。
她有点明白方屿青的用意了。
丛雪以前做题，就像在流水线上拧螺丝，只顾盯着眼前这一颗颗螺丝钉，却从没有真正思考过，这些零件最终会拼成什么模样。
要想获得突破，就得站得更高、看清全貌。
*
丛雪将那张写满字迹的草稿纸轻轻叠好，动作格外小心，塞进书包内侧的小夹层。
直到放学，方屿青都没再出现。
丛雪一个人坐上司机的车，回到了方家。
家里安静如常。曾令淑今天值夜班，方同春也有应酬不回来。丛雪简单地吃了佣人准备的晚饭，一个人回到房间，关上门。
打开书包内层，她将那张草稿纸抽出来，摊在桌上，小心地抚平。
铅笔的痕迹有些淡了，偶尔还有糊掉的铅印。
纸面上没有冗长的讲解，只有跳跃的关键词、歪歪扭扭的图形和随意交错的线，却高屋建瓴地勾勒出了庞大、有序的高中物理体系。
这是他送给她的一扇门。
丛雪的目光拂过一个个符号。她明白，要想真正吃透这套结构背后的东西，还需要自己下功夫。
在那之前，她要把它珍藏起来，保存得久一点。
思索片刻，丛雪推开门下楼，去了一楼的书
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