第869章 **的难题

推广办公室挂牌三个月后，**遇到了一个难题。

第一批来自全军各大军区的学员，已经到齐了。

二十三个人，从“苍狼、“猎鹰、“海蛟等部队选拔而来，个个都是各单位的尖子。

但体能尖子与全科尖子之间，差距大得惊人。

有人连基础地形图都看不懂，拿着指北针能转晕方向。

有人则已经熟练掌握电子侦察设备，能用“蜂鸟在夜间精确定位目标。

有人体能好得像头牛，五公里跑完脸不红气不喘。

有人战术意识差得离谱，渗透演练时差点踩进自己人设的陷阱。

一刀切的培训，根本没法搞。

**坐在办公室里，对着那份学员摸底测试的成绩单，眉头皱成了川字。

成绩单上，分数从三十几分到九十几分，什么都有。

他看了三遍，越看越头疼。

王卫国推门进来，看见他的表情，笑了。

“怎么，被难住了？

**把成绩单递给他。

“队长，你看看。这二十三个人，水平差得太远了。

“有的连基础都不行，有的已经快赶上咱们‘磨刀石’的老队员了。一起上课，要么有人吃不饱，要么有人消化不了。

王卫国接过成绩单，扫了一眼。

然后他放下，看着**。

“你觉得问题在哪儿？

**想了想。

“问题在……咱们把‘磨刀石’当成一套固定的方法了。但不同部队，需要不同的‘磨刀石’。

王卫国点点头。

“对了。所以你的任务，不是教他们怎么磨刀。而是教他们怎么根据自己的刀，自己做磨刀石。

**愣了一下。

王卫国说。

“你看这些人。有的来自西北沙漠，有的来自西南山地，有的来自东南海岛。他们的地形不一样，气候不一样，面对的敌人也不一样。你拿同一套方法教他们，能行吗？

**摇摇头。

“不行。

王卫国说。

“所以，你得先让他们知道，‘磨刀石’到底是什么。

“不是一套固定的训练大纲，是一种思路，一种方法，一种让部队自己发现问题、自己解决问题的方式。

他看着**。

“把这个讲透了，剩下的，让他们自己琢磨。你在一旁看着，指点，纠正。就够了。

你身边有不少朋友还没看到本章呢，快去给他们剧透吧

”

**沉默了一会儿。

然后他站起来。

“队长，我明白了。”

接下来的一个月，**把培训方案彻底改了。

第一周，不讲战术，不讲技能，只讲理念。

什么是“磨刀石”？

为什么要当“假想敌”？

怎么让部队自己发现问题、自己解决问题？

**每天讲三个小时，讲完就让他们讨论，争论，甚至吵架。

那些学员从开始的沉默，到后来吵得脸红脖子粗，再到最后慢慢理解、接受。

第一周结束的时候，有个来自西北的学员找到**。

“李教员，我懂了。你说的‘磨刀石’，不是教我们怎么打败对手，是教我们怎么让自己变强。”

**点点头。

“对。就是这个意思。”

第二周，分组教学。

**把那二十三个人分成四组。

每组水平差不多，短板也类似。

然后给每组布置不同的任务——有的练基础地形判读，有的练夜间渗透，有的练电子侦察设备使用，有的练战术协同。

他和秦岳轮流去各组指导，发现问题就指出来，但不过多干涉。

第三周，综合演练。

**把四组人打散，重新编成四个混编小组。

每组里，有水平高的，有水平低的，有不同专业的。

任务只有一个：端掉他的“指挥所”。

第一天，四组全败。

第二天，三组败，一组险胜。

第三天，两组败，两组险胜。

第四天，**把所有人召集起来，开了个复盘会。

让每组自己讲，为什么输，为什么赢，问题在哪儿，怎么改进。

那些学员从开始的沉默，到后来抢着发言，争得面红耳赤。

**坐在旁边，听着，看着，一句话不说。

会开完了，一个学员走到他面前。

“李教员，你今天怎么不说话？”

**说。

“我的话，不重要。你们的话，才重要。”

那学员愣了一下。

然后他笑了。

“李教员，你是真厉害。”

培训结束那天，二十三个人站成一排，向**敬礼。

**回礼。

他看着那些人。

黝黑的脸，高原红，海风吹出的皱纹，戈壁滩上的风沙刻

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下的印记。

都在这张张脸上。

他忽然有些感慨。

那个来自西北的学员，第一个上来，握住他的手。

“李教员，谢谢你。”

**说。

“不用谢我。谢你们自己。”

学员摇摇头。

“不。是你教会了我们，怎么自己琢磨。以后回去，我带兵，也这么带。”

**点点头。

“好。回去好好干。”

学员敬

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