第九十五章传承
沈嫣送走容大当家，若湄立刻蹿了进来，打听道：“嫂子，他找你所为何事？”
沈嫣笑了一下，应付两句，打发她走了。倒是都珂在一边分析道：“大娘子，这是赶着给您送钱了。直接送金银，怕您不收，变着法儿地酬谢您呢！”
沈嫣点头：“确实。不过他们直接送金银，我也不嫌弃……”说得都珂笑了。
大娘子嘴上说说而已，若真的直接送钱，沈嫣肯定推拒，不如给个项目实在。看沈嫣这高兴劲儿就知道，这个礼是送到她的…呃…心巴上了。
沈嫣看着汇通京城分号的地址，在东市，地方也不算大，大概400平的样子，方方正正，地段和地块都挺不错。
东市和西市寸土寸金，别小看这400平，投资并不少了。舅舅林为先在西市买的那个铺子，90平，三千贯。
照此推算，汇通的这块地价格不会低于万贯。果然是汇通票号啊！
沈嫣对银行不陌生，在现代的时候，谁没有一张信用卡呢？后来买房，更是少不了办贷款，为此跑了银行好几次。
所以沈嫣对汇通京城分号的构想，也来源于此，正门是汇通票号统一的门头，但是配了玻璃旋转门，进入之后是导流台，然后左右两边分别是对公、对私业务区，楼上是VIP客户及会客室，另一间办公室则是值班经理工作的地方。
穿过主楼营业区，是四水归堂的庭院，也有侧门可以供押银的车队进入，对面一楼分别是安保室、账房和银库，楼上是行政办公区域，有廊道和前头的营业区域相连通。
为了增加设计感，除了玻璃旋转门之外，沈嫣还开了三扇老虎窗，外加大面积彩色落地玻璃窗，气派非凡。
沈嫣将自己的构想一说出来，容大当家愣了一下，翻了翻图纸，指着玻璃旋转门问道：“大娘子，这个真的能造出来？”
沈嫣笑道：“您放心，天工坊出品，钢铁转轴，钢木复合框加强化玻璃，一般情况下，拿锤子砸，才会有损伤。配合外面的大铁门，安全是没有问题的。”
容大当家点头，他们汇通票号，遇到明抢的情况还是很少见的。遇到改朝换代一次，遇到宗室造反一次，他们紧闭大门、暂停营业呗！
但是，他也看出这种玻璃旋转门的好处，可以抵挡一定的冲击，依次进来一定数量的人，依次出去一定数量的人，可以有效控制场面。除了美观与新奇，还是有一定功用的。
沈嫣还设计了一套人工叫号机制，导流台拿出小纸条，记录编号，引导他们等待叫号。
“譬如拿到007号，等待叫号，报到007号，就可以去相应的柜台办理。柜台用玻璃窗隔开，可以保证安全，同时业务分流，效率更高。对公、对私、现金和票据业务可以分开进行……”
沈嫣的一番解释，让容大当家确信，这位沈大娘子，对票号的业务非常熟悉。
他点了点头，随手从袖中掏出一张单据，递给沈嫣。沈嫣接过一看，正是云来塌房提货单。
“大娘子，这张单子做得真好啊，不容易仿造，上头有三种数字书写，还有防伪标识，背面可以背书转让……”容大当家赞叹不已：“佩服佩服！有人拿来做抵押，下面拿来给我看，我同意了。”
沈嫣谨慎答道：“单子是真的，货物的价值，我就不懂怎么评估了，这到底是贵司的业务。隔行如隔山呐！”
“正是，正是！”容大当家笑道：“不瞒您说，我看了这张提货单，研究了好久，我们新款的庄票也采用了类似的设计。”
这种设计，很容易被他人学了去，这年头又没有什么知识产权的概念，沈嫣难道还能告他不成？他既然坦白了，沈嫣也只能应和两句。
容大当家又趁机请教了一些关于阿拉伯计数和密令设计的问题，沈嫣也并不藏私，和他介绍了一些现代的基本做法。
当然她都解释，是在运营云来项目中总结的经验。
两人谈了一会儿票据防伪的问题，又转回项目本身。
容大当家看着玻璃花窗，问道：“大娘子，我们用这种花窗，不妨碍吧？”
沈嫣给他们设计的花窗，一边是公平秤，一边是孔方兄，非常具有银行的特色。沈嫣笑了：“有什么妨碍，这个设计，除了贵司，别的商号也用不上啊！至于宫里，有别的讲究，这种设计是不会用的。”
含元殿的四大神兽，昭阳殿的十二花神，普通人家根本不会考虑，就怕压不住。
容大当家听完这一整套设计方案，立刻拍板：“大娘子，那这个项目就交给您啦，还需您多费心。这是定金！”
沈嫣拿下这个项目，很快又要忙碌起来。孙匠师那边做完“狮子林”的工程，才歇了没几天，沈嫣又来请他出山，建造汇通票号洛城分号。
“大娘子，我在家带了几天徒弟，又得出来干活啦！”孙匠师又是感慨，又是无奈。
活儿接不完，根本接不完！
沈嫣赶紧给他画饼：“您就辛苦这几年，顺便带带徒弟，回头就是您徒子徒孙出来干活，您在家享清福就行！”
孙匠师这里看了沈嫣的新设计，也很感兴趣，沈嫣之前给“林家铺子”建了一个老虎窗，但不是他经手的，这回可以亲自上手了！
再看整个项目，工程量不大，玻璃窗、旋转门这些都属于预制构件，其他难度不大，还可以学新的东西，何乐而不为呢？！
孙匠师马上收拾行李，带着一批徒弟再次去了洛城。
孙匠师走后，沈嫣倒真正开始考虑她给孙匠师画的那个饼了。她现在最缺的还是人手，特别是专业技术工人。
随着一个个项目开工，她这里永远处于人手紧缺的状态。孙匠师和他的徒弟，张匠师和江南来的匠师，也带了一些学徒工，现场传、帮、带，把工程做下去。
但这种教学不是系统化的，也
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