第170章 《五官钟表》［3］

安溪对此非常能理解,换成是她一定非常难受，然后开始努力寻找回家的路。

不过安溪深谙一个道理，在她不能提供帮助,对方也不需要安慰的时候,最好不要在这个话题纠缠下去。

“然后呢？”安溪问，“这跟你有污染有什么关系吗？”

虞扶风将镜子放在安溪面前，示意她将乱糟糟的头发重新散开梳理。

现在距离正式进入这个时间线还有一段距离,而这段时间他们所做的一切可不是真的只是为了解疑答惑，好吧，也有解疑答惑的目的，但那并不是最主要的。

最主要的目的是在这个短暂的时间,两人尽可能磨合，不奢望相互信任到拥有默契，起码能有组队的信任。

虞扶风原本是担心安溪并不能了解到这点,从之前几次并不算和谐的聊天,能看出安溪是个嘴里跑火车但坦率的人,她很敏锐也很聪明,但不知道是不是因为生活在这样一个世界,她对事情的理解很多,或者说绝大多数时间都很出乎意料。

现在,虞扶风看着安溪散开头发,重新将乱糟糟看起来还有些硬的头发梳好，他忽然意识到这次见面，安溪再次成长了。

意识到这点之后,虞扶风发现安溪的面容、身高都有一定程度的成长。这种变化具体来说就是，她的资料上显示她是个刚成年的高中生，之前她看起来是个高中生,而现在她看起来是个成年人。

“怎么？”安溪扎好头发，看到虞扶风的眼神，摸了摸自己脸看向镜子，“被我优秀的外表震撼住了？”

“在美貌上，”虞扶风收回镜子，对准自己：“这句话似乎我用更合适，我没记错的话，第一次见面的时候，你就很欣赏我的外表。”

“是的。”安溪点头，“直到我发现你不仅是个混子老师，还是个庸医。”

虞扶风不以为耻：“这么说，你从我身上就学会了一个非常常见但大多数人都不能勘破的道理……”

“外表只能迷惑一时，而内在可以迷惑更久。”

他话锋一转说回正题：“根据为数不多的几个案例显示，困留在这里的蓝星人基本上都有污染。”

安溪问：“老师的污染是什么？上次在图书馆我闻到烧焦的味道，但是后来我又发现你可以长出新的眼球，你有不止一个污染？”

“在这里就不需要叫老师了，安溪同学，我的污染

不足一提。”虞扶风看了眼时间“答疑解问的时间已经结束了。”

安溪没有勉强或者说虞扶风没有模棱两可而是直接拒绝就足够表示他的态度了。

安溪站起身道：“这里是1号宿舍楼1101我刚刚下来那个床铺是一号床。”

虞扶风道：“之前我就想问为什么一号床在中间？”

排序基本都是从头到尾或者相反从尾到头这个宿舍的一号床却在正中间。

“其他宿舍不是这样吗？”安溪本来不觉得奇怪但是虞扶风这么问那就说明他见到的其他宿舍不是这么排序的。

“女寝不知道但是男寝一号床是靠门的那张。”

“不过很奇怪我从没有见过这种容纳污染的方式。”

安溪走到房门后看着房门后贴着的《安全通告》更具体来说它现在不叫《安全通告》。

【启航高中宿舍严禁做以下事情：

一：熄灯后严禁随意走动；

二：严禁在寝室点火、放烟花；

三：严禁在床铺上蹦跳；

四：严禁将一切活物带入寝室；

宿舍规则最终解释权归宿管花枝所有。】

H18年版本的《安全通告》有十条规则而这里只有四条。

“之前然然他们就分析过说这四条跟其他几条看起来格格不入。”安溪回忆道：“现在看这四条应该是最初就有的规则剩下的是后来补充的。”

“H12年。”虞扶风道：“我在医务室跟图书馆里查阅过一些资料启航高中最近几年最大的变动就是从12年开始的

“你的意思是这是学校一个变动节点。”安溪想了想：“从这个角度的话说明五官钟表真的跟学校牵扯很深。”

“我在容纳污染时进入过污染特殊空间？幻境？总之就是另一个由污染构造或者因污染形成的非现实的领域里。”

“当然每个领域都是不同的。”安溪话锋一转道：“你应该知道情感面具吧？”

“我在容纳面具的时候进入面具的领域当中那是一个被面具填满的空间每一张面具上都容纳着不同的情感我后来想了想我应该是得到面具的认可才顺利无痛容纳情感面具全部的污染。”

“按照这个逻辑我想顺利容纳五官钟表也需要得到五官

钟表的认可。安溪跟唯一的同行者解释他未曾踏入过的知识领域。

虞扶风对魇界的知识全靠收集信息、分析信息、总结信息，他是第一次这么直接得到信息，好在他确实经验丰富，立刻跟上了安溪的思路。

“情感面具的空间里都是容纳过情感的面具，这符合情感面具污染的特性。虞扶风：“以此类推，五官钟表的空间，也应该符合它污染的特性，我记得钟表的污染没有攻击性，那么它带你到这个时间点，是想让做些什么？

“也有可能正确答案是什么都不做。安溪有丰富的做题经验，尤其是丰富的场外找答案经验：“无论是花枝奶奶，还是班主任，都强调过去只是过去。

“老师们不会无缘无故说这些，安溪大胆推测：“透题！一定是透题！

“这就是标准答案！

虞扶风知道安溪为什么能反复做错同一道题了。

“你的想法太单一了，你有没有想过，他们这么强调的原因不是告诉你答案，而是告诉你，在这里你会因为各种原因，参与时间线里的事件。

虞扶风脑子里列出好几个可能，最后根据安溪本人的理解能力以及老师们的教学水准，说出最有可能的、最简单的，一个推测。

“问题不在于你参不参与，因为你一定会参与，问题在于，你能参与多少，参与到什么程度。虞扶风：“你说过，容纳这种污染的本质是得到认可，那么你觉得，你要怎么做，才能得到一个能存储过去的钟表的认可？

安溪最讨厌的，就是答案放在眼前，还偏偏要隔一扇窗户，她难道差得是这扇窗户吗？

但她已经不是过去的安溪了，她很耐得住性子坐下来跟虞扶风头脑风暴，而不是直接出去先参与再说分析。

“投其所好。安溪的思维一向简单直接：“它投放的时间点，不是它最喜欢的，就是它最重要的。

“这就跟交朋友一样，双方都要满意，我对它相当满意，现在该让它对我也十分满意了。安溪自我肯定点头，“这很容易，你知道的，我很擅长交朋友。

她甚至临时运用了新学的知识点：“因为我不仅有令人信服的外表，更有令人信服的内在！

虞扶风看着安溪一脸肯定，突然笑了。

“不愧是启航最优秀的学生，那么下一步我们应该怎么办？安溪同学。

“就像你说

的这里有可能是12年的启航规则只有四条校服领口没有姓名标志。”安溪回忆沐辛然那一批以及甜子那一批玩家们阅读理解的角度与状态学以致用：“我在第一堂课的时候进入过五官钟表污染里在那里遇到一个没有头的学生。”<

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