第39章 容纳污染后遗症
沐辛然连哄带骗将安溪哄到屋里,关上阳台门，拉上窗帘。刚一拉上窗帘，就听到身后嗷一嗓子。
沐辛然被突然的动静吓得一哆嗦,麻利拉紧窗帘确定一丁点光也不能钻进来。
这时候她的身后已经开始响起一抽一抽哭了。
“我没有吃饱！我没有吃饱！”
沐辛然转过头去哄,靠近了才发现安溪光干嚎没有哭，松了口气的同时，又有点头皮发麻。
她既担心安溪这个情况是持续很久,对安溪的身体也会有一定损害，又担心君挽厦两人的情况。
“我没有吃饱！我没有吃饱！”
安溪干嚎大叫。
沐辛然打开灯，观察安溪的状况，“现在呢？”
安溪毕竟不是一朵真正的花,她被问了之后，两只眼睛呆呆看着沐辛然，又转抬头看向头顶的灯,“我,我不知道,我问问我的朋友。”
她把怀里的脑袋同学抱起来,很认真问它,“现在呢？”
脑袋同学没回答,安溪煞有其事点了点头,仰着头看着灯光,“我要和朋友开始吃饭了。”
安溪盯着光没多久，刚刚干嚎没下出来得雨，眼看现在就要下起来。
不等沐辛然阻止,她自己低下头，嘟囔道：“眼睛要吃吐了。”
沐辛然：“……”
她看起来很不正常，但又有点正常。
沐辛然在等,等安溪在没有阳光跟水之后，会不会恢复。
既然安溪能接受灯光是阳光，也能在被灯光照射不适后给自己一个“合情合理”的台阶下来，是不是说明情况没有她以为的那么危险。
最重要的是，安溪没有任何攻击倾向。
沐辛然想了想，走到安溪面前。
安溪正眯着眼睛晒灯光，看到沐辛然过来，往旁边挪了挪。
她现在的行为举止很好理解，只要往“她是一朵花”这个角度思考就可以。
沐辛然想。
所以安溪这个动作的意思是给她留个位置。
沐辛然从善如流站过去，果然在安溪脸上看到了满意的目光。
“安溪。”
“我是一朵花。”
沐辛然沉默片刻：“安溪花。”
“欸！怎么啦！”安溪欢快回答。
“你知道我是谁吗？”沐辛然问。
安溪呆呆看着沐辛然，“你是然然啊，然然花。”
沐辛然忽略最后一句，“它是
谁？”
“小脑袋呀，小脑袋花。”
“那个上铺住着谁？”
沐辛然指向三号床铺。
安溪呆呆移动眼球，动作缓慢把视线自动过去，然后哈哈笑：“微微呀，微微花。”
“我学得像吗？微微花是朵慢慢花。”
沐辛然这才意识到安溪刚刚那个表情是在学微微，但是比起微微阴郁又诡异，安溪嘛，滤镜再重，看着也像个呆瓜。
“很像。”沐辛然说完学着安溪的语气补充了一句：“特别棒。”
安溪把脑袋同学夹在胳膊跟身体中间，空出手捧着脸乐。
沐辛然看着安溪思索。
人都认识，记忆也没问题，似乎只有身份认知出现了问题。
她看向安溪眉骨周围的印记，颜色似乎没有之前那么深了。
接下来十分钟，沐辛然就花的养护跟种植与安溪聊。
沐辛然说：“你吃肉条吗？”
安溪就说：“花不吃肉，安溪花可以吃，但是安溪花不吃硬肉条。”她说着又干嚎起来：“我的牙齿没有污染，我咬不动，我咬不动啊。”
“没事，可以剁碎吃。”
安溪就消停了。
“你需要施肥吗？”沐辛然问。
“我没有办法施肥呀。”安溪呆呆道，“村长奶奶不在，我没有办法施肥。”
她又开始叫：“我没有施肥，我长不过其他的花，我长不过！”
“我想回家，我想回家，回家施肥。”
沐辛然就哄：“你已经长成大花了，不需要施肥。”
“我没有格革花大！我也没有格革花壮！我长不过他！我长不过他！”
沐辛然不知道格革是谁，她当时也在测试里，只是听发音以为是安溪的哥哥。
但是实验品里还有安溪哥哥吗？
“他年龄比你大，等你到他那个年龄，会长得比他更高大。”沐辛然哄着道，“你每天除了吃饭喝水，还要做什么呢？”
前面的话题都是为了引出来最后这个问题，沐辛然想知道安溪除了记人之外，对事的记忆有多少，以及有什么样的偏差。
“找太阳，吃饭，找水，喝水。”
安溪道。
聊着聊着，安溪自然而然拉过来两个椅子，自己坐下去的时候，还不忘招呼沐辛然一起坐下。
沐辛然没有立刻坐下，这个动作不像是“花”能做出来的，或许她恢复理智了？
“你累了？”沐辛然
小心翼翼试探。
安溪奇怪看向沐辛然：“花不会累我在试花盆呢。”
她就是累了。
沐辛然可以肯定又有些失落。
她的理智没有回来但安溪的认知还挺全逻辑都是通的单靠聊天恐怕不能让她恢复。
时间一分一秒过去医务室不得不去了。
沐辛然当然也可以不去理由是现成的安溪理智不清醒她必须留在宿舍看顾安溪。
但是这个机会很难得。
这次不去医务室里看看虞老师葫芦里卖的什么药之后再想去了解就只能从虞老师那里套话。
去是一定要去安溪去不了她可以过去。
唯一的问题就是安溪到底能不能老老实实呆在宿舍里。
沐辛然很快道：“安溪。”
“安溪花。”安溪纠正。
“安溪花我有事要出去你在宿……花园里呆着不要出去……被人摘走也不要被人伤害到可以做到吗？”
安溪矜持地点点头。
沐辛然有点不放心她忽然想到什么问到“如果有人……有花叫你出去你怎么做？”
“不可以的花不能离开自己的家。”安溪道“我在家里吃饭呢。”
“如果有人在你家门口
“啊？”安溪呆呆道：“那她应该想来我家里玩吧把她拉进家里做客。”
沐辛然满意了。
宿舍里除了本寝室成员只有宿管能自由出入两个回答都没有要离开的意思。从之前的对话内容里也能听出来安溪大概率是不记得下午要去医务室的事情了。
而安溪现在的状态不可能撒谎。
沐辛然没有提醒安溪记起来的意思她放心离开宿舍离开前动作没那么放心的从外面把门堵住了。
沐辛然一离开宿舍安静下来。
安溪呆呆坐在座位上没能坚持两分钟就开始左摇右晃晃悠没几下忽然道：“我没水喝啦！”
然后她站起来从挎包里翻出保温杯里面空空如也只有一些蓝宝石原料残留粉状物。
“没有水喝会长不高长不壮。”
安溪自言自语挎上挎包把脑袋同学放在床上让它在距离灯光最近的地方吃饭。
“我得去找水了。”
没拉开门她在原地转悠两圈转身拉开窗帘没有任何犹豫地从阳台翻出去了。
…
…
图书馆旁边有一个假山，假山周围是一个深潭。安溪从阳台跳过去绕开一楼大厅的值班室，避开正往医务室赶去的沐辛然，拐着弯摸到潭水边。
安溪拿着保温杯看着潭水，又收起来保温杯，喃喃自语：“花不能喝脏水。”
她逻辑自洽，没有任何犹豫绕开潭水，拿着保温杯往最近的建筑过去。
图书馆整体造型是一本打开的书，只有三层高，但占地面积很大。
安溪此时的思维很奇怪，像是喝多了酒，又像是吃多了菌子，思维踩在云端上迷迷糊糊的，坚信自己是朵花，对外界的信息接收时自动转化到“她是一朵花”这个前提之下。
现在她站在紧闭的门前，认真思考一个问题——花要敲门吗？
礼貌的花应该会敲吧？
“可我不是礼貌花。”
安溪呆呆站了两秒，转身到图书馆对着假山的墙壁边，顺着墙壁爬到上次虞老师出现的窗口前，撬了窗户钻了进去。
图书馆三楼既没有书架也没有书籍，是一个空旷的没有摆放任何东西，仿佛还没有装修的空白空间。
说是空白也不准确，因为空间里墙壁、地面、天花板被各色颜料占据。全是大块大块的不同色彩的颜料，看不到任何形状规律。
安溪站在窗前看着房间，忽然道：“我好像也有一个这样的房间。”
在山上。
安溪呆愣愣的眼睛里飞快闪过光亮，又很快变成呆滞清澈的样子，脸上红色纹路因为理智有瞬间的回归而变得更浅。
“我应该去找水了。”
安溪在五颜六色里找到门，门把手上有一个小小的手印，安溪伸手比划了一下，比她的手小了好几圈。
“小小花。”
安溪打开门继续往二楼过去。
二楼的布局跟齐蛙两人说得没有出入，是一个一个阅读室，大概有二三十个阅读室。
安溪从最近的阅读室尝试撬门进去找水……大概是去找水吧。
＊
沐辛然不知道安溪在她刚离开没有两分钟的时间就离开了宿舍，她甚至不知道安溪上次就是翻阳台离开的，否则她绝不会只堵上门。
信息的不对等，让沐辛然一无所知离开宿舍，现在已经到了医务室。
现在是上课的时间，虞老师正在给班主任代课，医务室的门锁着。
沐辛然摸到后窗，撬了窗户进去。
撬门的技术并不是
不会，只是有一个关于钥匙的规则，还是走窗户更安全。
窗户是卫生间的窗户，从卫生间出来要经过杂物间，安溪上次就是经过这里的时候听到里面传出的声音。
而现在历史重演了。
沐辛然经过杂物间时，里面传出撞击声，她贴着门听了会儿，没听出来什么东西。
那声音响了一下就停了。
沐辛然比安溪更谨慎，哪怕四下无人也不会撬门进去看看是什么东西闹出的声音，听不见声音就轻手轻脚地离开，仿佛“好奇”这个词语在她身上根本不存在。
医务室面积不算小，进门是等候区，观察区，往里一点是三个大病房、一个备药的药房、一个看诊的房间。再往后就是休息室，杂物间以及卫生间。
能放置病人资料的地方，似乎只能在看诊区。
沐辛然直奔看诊区，从桌子抽屉开始翻找，抽屉很干净，干净地不像是有人天天来坐诊。
桌子后是个大架子，架子下半部分是不透明柜门，上半部分是透明柜门。
透明柜门里能看到堆积许多文件夹，沐辛然就从边开始翻查。
打开第一个文件夹时，沐辛然就发现一个致命的问题。
她没办法观看。
不知道是不是从污染中活过来的原因，沐辛然这次没有感觉到不适，但是字迹在她眼里依旧是歪歪扭扭，很难辨别形状，更别说认出来是什么字。
沐辛然快速翻看其他文件夹，只要发现是认不出的字就立刻放下。这种高效率下，沐辛然很快翻完两个柜子，在第三个柜子里，她终于翻到一个能够看懂的文件。
沐辛然却不觉得惊喜，反而有种后背发凉的惊悚感。
为什么会出现一个能看懂的文件夹？
也是这个时候，沐辛然忽然意识到一个问题，一个她们都没有注意到的问题，在齐蛙跟李刀的描述中，他们看到《学生手册》，他们是认出“学生手册”的？
虽然说一些面对全体师生的文字，他们都是能够看到并认出，因为这是一种默认允许玩家观看。
《学生手册》按理说也在这个被允许的范围里，但别忘了，安溪从班主任那里得到过信息，任**生指南之类的手册，都是危险的。
不论手册危险是真是假，起码说明《学生手册》在启航被禁止靠近，既然被禁止靠近，那么就应该不存在允许全校师生观看。
不被允许观看，
玩家也就无法看到手册上的文字。
齐蛙他们能看到有三种可能：一种就是这东西危险，但是玩家都能看到，是一种需要规避的学校污染；第二种是两人那时候就不是玩家，所以他们能看到文字；第三种是污染本身允许他们阅读，以此进行污染。
一三条看起来相同，其实差别很大。
第一条说明学校不作为，隐藏规则下有躲避手册的规则，就像午休污染一样，知道规则就能进行规避。
第三条说明这个污染，学校没有办
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